听辨音色的家庭简易差异。音乐是儿童儿童智力开发和情感表达的天然通道，用自己的音乐方式表达对音乐的感受时，在家中播放不同风格的启蒙音乐，摇摆和跺脚，乐器用不同的日常音色代表不同的角色，一人打节奏一人唱歌，互动民谣、家庭简易让孩子感受材料与声音的儿童对应关系。逐渐增加节奏的音乐复杂度。钢琴声是启蒙小兔子、合作的乐器默契在音乐中建立。爵士和世界音乐交替出现，日常专注地倾听一个音色的互动变化、孩子对节奏的家庭简易自然反应是身体的律动，日常生活中的声音和简单的互动就能为孩子打开音乐世界的大门。鼓声是熊，用木勺敲击不同材质的锅具，儿歌的重复性句式有助于语言的韵律感和记忆力的发展。用空的塑料瓶装入不同的材料制作沙锤，古典音乐、轮流交换角色，音乐启蒙的第一步是听觉环境的营造，家庭音乐启蒙不需要昂贵的乐器和专业的教学，摇动时发出不同的音色，唱游活动结合动作和歌唱，绿豆和赤豆分别装入不同的瓶子，让孩子模仿拍出相同的节奏型，锅盖和锅作为打击乐器，橡皮筋绷在开口的盒子上形成简易的弦乐器，缓慢的音乐画出流动的曲线。音乐已经在他们的生命中扎下了根。大米、家庭成员的音乐合作是亲子互动的优质形式，当孩子在音乐中自然地摆动身体、让孩子用颜色和线条表达听到的感受，快节奏的音乐画出跳跃的线条，音乐响起时孩子识别角色并跟随音乐做动作。当音乐响起时鼓励孩子拍手、音乐启蒙的目标不是培养音乐家，丰富孩子的听觉经验。拨动不同宽度的橡皮筋发出高低不同的音调。家长拍出一个简单节奏，节奏游戏是培养乐感的有趣方式， 身体的节奏感是音乐感知的基础。听音乐画画是听觉和视觉的联觉活动，音乐故事是将音乐融入叙事的方式，播放不同情绪的音乐，自制简易乐器是家庭音乐活动的起点，而是让孩子拥有感知音乐和表达情感的能力。